根据埃里克森的人格发展阶段理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的阶段是（）
A: 学前期
B: 青年期
C: 学龄期
D: 成年早期
A: 学前期
B: 青年期
C: 学龄期
D: 成年早期
C
举一反三
- 根据心理社会发展理论,发展任务是获得勤奋感而克服自卑感,体验着能力的实现的是哪个阶段?() A: 学前期 B: 青年期 C: 学龄期 D: 成年早期
- 获得勤奋感而克服自卑感是( )的主要发展任务 A: 儿童早期 B: 学前期 C: 学龄期 D: 青年期
- 在艾里克森的人格发展阶段理论中，发展任务为“建立同一感，克服同一性混乱”的阶段是（） A: 学前期 B: 学龄期 C: 成年早期 D: 青年期
- 根据心理社会发展理论,发展任务是获得勤奋感而克服自卑感,体验着能力的实现的是哪个阶段?( )
- 根据埃里克森的人格发展理论，获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现的阶段是 A: 婴儿阶段 B: 幼儿阶段 C: 小学阶段 D: 青少年阶段
内容
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辨析题： 根据埃里克森的人格发展理论，中学生阶段的发展任务是培养勤奋感，克服自卑感。
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埃里克森的人格发展八阶段理论认为青年期阶段的发展任务是()。 A: 获得主动感,克服内疚感 B: 获得勤奋感,克服自卑感 C: 建立自我同一感,防止同一感混乱 D: 获得亲密感,避免孤立感
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根据埃里克森的人格发展阶段理论,学前期(3~6岁)发展的主要任务是()。 A: 发展信任感,克服不信任感 B: 获得自主感而克服羞怯和怀疑 C: 获得主动感和克服内疚感 D: 获得勤奋感而克服自卑感
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根据艾里克森的人格发展理论，中学生的主要发展任务是( ) A: 获得自主感，克服羞怯感，体验意志的实现 B: 获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现 C: 获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现 D: 获得同一感，克服混乱感，体验忠诚的实现
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根据埃里克森的人格发展阶段理论,儿童早期(1~3岁)发展的主要任务是()。 A: 发展信任感,克服不信任感 B: 获得自主感而克服羞怯和怀疑 C: 获得主动感和克服内疚感 D: 获得勤奋感而克服自卑感