幼儿是否主动地进行游戏，是判断活动是否真正成为游戏的一个标准。
举一反三
- （）是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。 A: A教师是否给予指导 B: B是否有明确的目的 C: C活动是否多样化 D: D幼儿是否在自主活动
- 真正的游戏一定是幼儿的自发性游戏
- 对幼儿游戏教育作用的评价包括（）。 A: 判断幼儿是否能按自己的意愿进行游戏，并能正确、创造性地使用和爱护玩具 B: 判断幼儿在游戏过程中能否克服困难，遵守规则，是否有较强的组织性和独立性 C: 判断游戏内容是否丰富、积极向上，益于幼儿身心发展 D: 判断幼儿在游戏中是否懂得谦让，以及与同伴合作而不妨碍他人
- 对幼儿游戏教育作用的评价包括（）。 A: A判断幼儿是否能按自己的意愿进行游戏，并能正确、创造性地使用和爱护玩具 B: B判断幼儿在游戏过程中能否克服困难，遵守规则，是否有较强的组织性和独立性 C: C判断游戏内容是否丰富、积极向上，益于幼儿身心发展 D: D判断幼儿在游戏中是否懂得谦让，以及与同伴合作而不妨碍他人
- 教师通过对游戏的细致观察，可以了解是否需要增减游戏时间、游戏材料和游戏地点是否合适、幼儿是否具备相应的经验。()