对幼儿游戏教育作用的评价包括（）。
A: 判断幼儿是否能按自己的意愿进行游戏，并能正确、创造性地使用和爱护玩具
B: 判断幼儿在游戏过程中能否克服困难，遵守规则，是否有较强的组织性和独立性
C: 判断游戏内容是否丰富、积极向上，益于幼儿身心发展
D: 判断幼儿在游戏中是否懂得谦让，以及与同伴合作而不妨碍他人
A: 判断幼儿是否能按自己的意愿进行游戏，并能正确、创造性地使用和爱护玩具
B: 判断幼儿在游戏过程中能否克服困难，遵守规则，是否有较强的组织性和独立性
C: 判断游戏内容是否丰富、积极向上，益于幼儿身心发展
D: 判断幼儿在游戏中是否懂得谦让，以及与同伴合作而不妨碍他人
举一反三
- 对幼儿游戏教育作用的评价包括（）。 A: A判断幼儿是否能按自己的意愿进行游戏，并能正确、创造性地使用和爱护玩具 B: B判断幼儿在游戏过程中能否克服困难，遵守规则，是否有较强的组织性和独立性 C: C判断游戏内容是否丰富、积极向上，益于幼儿身心发展 D: D判断幼儿在游戏中是否懂得谦让，以及与同伴合作而不妨碍他人
- 幼儿是否主动地进行游戏，是判断活动是否真正成为游戏的一个标准。
- 对幼儿角色游戏的评价内容包括（）。 A: 游戏能否正确反映生活经验，并促进幼儿纵向发展 B: 幼儿的角色意识和行为表现，特别是游戏对幼儿品德和行为习惯的促进作用 C: 游戏材料和玩具的使用与制作水平 D: 游戏情节，特别是游戏中幼儿交往能力和解决问题能力
- 角色游戏过程中的指导主要包括() A: 鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题 B: 指导幼儿选择和分配角色 C: 指导幼儿丰富游戏内容和情节，提高游戏水平 D: 加强角色之间的内在联系，增强游戏的合作性，引导幼儿遵守游戏规则
- 幼儿可以在游戏中根据自己意愿确定游戏内容，选择游戏进程和规则，这体现了幼儿游戏（ ）的特点。 A: 假想性 B: 愉悦性 C: 非功利性 D: 自主性