具有良好的个性品质，兴趣广泛和乐观精神属于教师专业化的哪方面（）
A: 专业意识
B: 专业知识
C: 专业品质
D: 专业态度
A: 专业意识
B: 专业知识
C: 专业品质
D: 专业态度
C
举一反三
- 对待教育鞠躬尽瘁，甘为人梯属于教师专业化的哪方面（） A: A专业意识 B: B专业知识 C: C专业技能 D: D专业态度
- 衡量教师专业水平的最重要标志是（ ）。 A: 专业知识 B: 专业技能 C: 专业态度 D: 专业品质
- 教师专业发展的内在动力是（ ） A: 专业知识 B: 专业意识 C: 专业能力 D: 专业态度
- 教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在（）等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。 A: 职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质； B: 职业道德、专业思想； C: 专业思想、专业能力、专业品质； D: 职业道德、专业思想、专业知识、专业能力。
- 教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系，一般包括（）。 A: 专业意识 B: 专业态度 C: 专业品质 D: 专业技术
内容
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具备很好的（）是衡量教师职业专业水平的最重要标志。 A: 专业知识 B: 专业技能 C: 专业态度 D: 专业品质
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全国教师专业标准为衡量教师的专业发展程度，规定了学科教师都必须要具备以下四项专业素质---专业知识、专业实践能力、专业品质和专业关系协调能力。
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教师专业训练的内容包括是（） A: 专业意识 B: 专业知识 C: 专业技能 D: 专业态度
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教师专业发展的结构包括哪些方面、 A: 专业理念 B: 专业知识 C: 专业能力 D: 专业态度和专业动机
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教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在（）、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一名专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。 A: 职业道德 B: 职业规范 C: 专业化 D: 道德修养