19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类：外部分组合内部分组。
论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足。
论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足。
举一反三
- 19世纪末，20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按一定的标准把学生分为水平不同的组进行教育。这个标准就是学习成绩和（）。 A: 年龄 B: 能力 C: 兴趣 D: 特长
- 在教学组织过程中。按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的教学组合形式是（）。 A: 分组上课制 B: 特朗普制 C: 分组教学 D: 道尔顿制
- 打破传统的年龄编组，按学生的能力或学习成绩的差别分组教学，这种分组教学属于 A: 作业分组 B: 异质分组 C: 内部分组 D: 外部分组
- 所谓分组教学，是指按照学生的学习能力或学习成绩，把他们分为若干水平不同的小组进行教学。
- 完全根据学生能力水平或学习成绩编班进行教学的分组方法是（）。 A: 外部分组 B: 内部分组 C: 目标分组 D: 作业分组