再认能力的最佳年龄研究表明，青少年对词的再认高峰期是（）
A: 小学高年级
B: 初中时期
C: 高中时期
D: 大学时期
A: 小学高年级
B: 初中时期
C: 高中时期
D: 大学时期
举一反三
- 再认能力的最佳年龄研究表明，青少年对词的再认高峰期是（） A: A小学高年级 B: B初中时期 C: C高中时期 D: D大学时期
- 再认能力的最佳年龄研究表明，青少年抽象图形再认的高峰期是______ A: 小学高年级 B: 少年期 C: 高中阶段 D: 大学时期
- 我国学者研究指出，再认能力发展的一般趋势是()。 A: 随年龄增长而提高 B: 在小学末期或初中再认能力达到高峰 C: 进入成年后开始衰退 D: 老年期再认明显下降
- 我国学者研究指出，再认能力发展的一般趋势是（）. A: 随年龄增长而提高、在小学末期或初中再认能力达到高峰 B: 进入成年人开始衰退 C: 老年期再认明显下降 D: 以上都正确
- 研究表明，儿童发展的过程中，理想自我和现实自我会发生分化，那么发生分化的主要时期是在（）。 A: 小学五六年级 B: 初中二三年级 C: 高中一二年级 D: 大学一二年级