案例教学法指通过设具体生动的模拟情景，以激发学生主动学习的兴趣，帮助学生巩固知识，学习特定专业场景中所需技能技巧的教学方法
错
举一反三
- 教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（）。 A: 愉快教学法 B: 情景教学法 C: 尝试教学法 D: 成功教学法
- 教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（）。 A: A愉快教学法 B: B情景教学法 C: C尝试教学法 D: D成功教学法
- 教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是 A: 愉快教学法\n B: 情境教学法\n C: 尝试教学法\n D: 成功教学法
- 教师在讲课文时让学生模拟课文描述的场景，这种教学方法是（） A: 发现学习 B: 情景教学 C: 范例教学 D: 掌握学习
- 激发学生学习语文的动机，激发学生学习语文的兴趣，是语文教学评价技能的重要作用之一。
内容
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教师在一个新的教学内容或教学活动开始时,运用建立问题情景的教学方式,引起学生注意、激发学生兴趣,明确学习目标、形成学习动机的一类教学行为。这种教学技能属于导入技能,对吗?
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教学设计就是要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者，引导激发学生的学习兴趣，引发和保持学生的学习动机。
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一个好的结课有助于（ ）。 A: 帮助学生理解升华 B: 巩固强化学习内容 C: 整理教学知识要点 D: 增强学生学习兴趣
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数学教学首先要激发学生的学习兴趣
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教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于（）。 A: 发现教学法 B: 问题教学法 C: 案例教学法 D: 程序教学法