教学相长性的内涵为：一方面教师的教是为了促进学生的学，另一方面学生学的同时也促进教师的教，教师的教与学生的学相互促进
√
举一反三
内容
- 0
教师为了促进学生的全面发展，以一定的文化为对象的教师教和学生学的特殊交往活动叫做（）。
- 1
教学评价有两个层次分别是__ A: 教师的教 B: 学生的学 C: 教师的教、学生的学
- 2
教育心理学主要研究（ ）。 A: 学生的学与教师的教 B: 教师的教 C: 教学环境 D: 学生的学
- 3
教与学之间存在的逻辑关系是教师教多少，学生也学多少。
- 4
在教学活动中，教师教的行为应该引起、维持和促进学生学的行为，学生学的行为又反过来作为教师调节自身教的行为的依据。