下列不属于语文教材处理的制约因素的一项是（ ）。 A.语文教材内容和语文教学内容关系的制约 B.语文教材内容和学段教学要求关系的制约 C.语文教材内容和教学手段关系的制约 D.语文教材内容和具体学情关系的制约
举一反三
- 【多选题】(10分) 下列关于 语文课程内容与教材内容 的理解,正确的有哪些? A. 理解《语文课程标准》课程目标时，要 注意学段目标与总目标之间的关系。 B. 语文教材内容，是语文教材具体形态层面的概念，它主要面对“用什么教”的问题。 C. 语文课程内容就是教材中的选文。 D. 区分语文课程内容与教材内容，对于语文教学有非常重要的意义
- 下列不属于语文教材处理的制约因素的一项是（
- 小学语文教材的编写序列包括两个方面的内容，一是教材的内容构成，二是教教材内容的组元方式。
- 下面关于“小学语文教材的价值”描述正确的是A.()语文教学主要着眼于教材的原生价值，这是语文教材之所以是语文教材的本质所在。B.()语文教材的原生价值处在语文教学的前台，而教学价值处在教学的后台。C.()语文教材的教学价值处在语文教学的最高层次。D.()语文教材的原生价值是为了实现语文教材的教学价值服务的，为实现语文教材的教学价值铺路搭桥的
- 下列关于语文课程内容与教材内容的理解，正确的有哪些？ A: 语文课程内容就是教材中的选文。 B: 语文教材内容，是语文教材具体形态层面的概念，它主要面对“用什么教”的问题。 C: 区分语文课程内容与教材内容，对于语文教学有非常重要的意义。 D: 语文课程内容，是语文课程具体形态层面的概念，主要面对“教什么”的问题，包括定篇、语文经历、语文经验等内涵。