在项目式教学的实施过程中，教师需要监控学生的项目过程，下列表述正确的是
A: 教师需要确保学生按照正确的轨迹完成项目，教师本身为学生设计的项目轨迹也应该是科学的
B: 教师需要尤其关注项目早期的启动状态，项目早期的任务细化程度、汇报的频率以及教师的脚手架都应该更多一些
C: 在监控项目过程的基础上，更主要的是提供反馈、干预和脚手架，帮助学生更好地完成项目
D: 教师可以通过多种途径实现对项目过程的监控，如增加小组汇报的频次，让学生提交阶段性的作品和工作记录等等
E: 监控学生的项目过程和保障学生的自主权是相互矛盾的
F: 对小组合作的监控也是项目过程监控的重要组成部分
A: 教师需要确保学生按照正确的轨迹完成项目，教师本身为学生设计的项目轨迹也应该是科学的
B: 教师需要尤其关注项目早期的启动状态，项目早期的任务细化程度、汇报的频率以及教师的脚手架都应该更多一些
C: 在监控项目过程的基础上，更主要的是提供反馈、干预和脚手架，帮助学生更好地完成项目
D: 教师可以通过多种途径实现对项目过程的监控，如增加小组汇报的频次，让学生提交阶段性的作品和工作记录等等
E: 监控学生的项目过程和保障学生的自主权是相互矛盾的
F: 对小组合作的监控也是项目过程监控的重要组成部分
举一反三
- 下列有关于教师需要对学生的项目过程进行监控和管理的表述，不恰当的是 A: 教师需要在监控学生项目过程的基础上提供干预和脚手架 B: 教师对项目过程监控的主要作用是使学生能够维持在专家路径上 C: 教师可以通过观察学生表现、要求学生做出汇报或提交阶段性作品等手段完成项目监控 D: 教师对学生项目过程的监控主要是出于评价的目的
- 下列有关项目式教学的表述，正确的是 A: 项目式教学强调学生的自主性，因此教师应该不干预或较少干预学生的项目过程 B: 项目式教学的核心是项目，项目越复杂，学生学得越多，因此教师应尽可能使用大项目 C: 项目式教学要求把知识学习的过程纳入到项目过程之中，知识学习应成为完成项目的需要 D: 在项目式教学中，教师是项目的设计者，既需要为学生选择与课程知识相互匹配的有挑战度的项目，也需要设计完整细致的项目过程
- 下列有关项目式教学的描述中，正确的是： A: 在项目式教学中，学生通过完成项目来获取知识和发展能力，教师需要把需要传授的知识内嵌到真实的项目情境之中 B: 项目式教学强调以学习者为中心，教师在告知学生项目内容和最后的项目产出后，就可以让学生自由去探索、去尝试，而不需要过多干预 C: 项目式教学大多会强调实体产出，教师需要引导或支持学生采用合适的路径完成项目并最终获得产出 D: 在项目式教学中，学生完成项目大多会采用小组的形式；为了帮助学生完成项目，小组规模应越大越好
- 下列有关项目属性的表述，正确的是 A: 大项目永远好于小项目，教师应该尽可能带着学生做大项目 B: 教师对项目的选择需要综合考虑教学目标、学生的实际情况以及教学本身的情境 C: 在项目式教学中，学生的自主权越大越好，最大化的学生自主要好于有限的学生自主 D: 当学生和教师刚刚接触项目式教学时，可以从一些相对结构化的、有明确路径的项目开始 E: 项目的发散程度越高，学生的学习过程也就越不好把握，因此对于刚刚接触项目式教学的学生和老师，可以适当使用小项目，并给予学生有限的自主权 F: 项目式教学强调以学生为中心，强调学生的主动性，因此项目中的一切都应该是学生自己决定的
- 孙老师和赵老师在本学期都采用了项目式教学进行授课。孙老师为学生规定了每周的项目任务，赵老师则会让学生自己进行探究，自己较少干预学生的项目过程。项目结束后，孙老师和赵老师得到了截然不同的项目式教学结果。这体现了项目式教学在教学设计上哪条策略的作用？ A: 教师对项目进行任务分解，提供明确的项目路径 B: 教师为学生提供在能力范围内的项目 C: 教师为学生提供适恰的学习活动 D: 教师为学生提供完成项目必需的学习材料