日本音乐教育家铃木通过（）教学法研究和实践其教育思想。
举一反三
- 日本教育家铃木镇一创立了（）教学法。 A: A体态律动 B: B才能教育 C: C奥尔夫 D: D综合音乐
- 德国音乐教育家奥尔夫的音乐教育体系通过吸收()并进一步发展形成了元素性隐喻而教学体系。 A: 铃木教学法 B: 达尔克罗兹体态律动学 C: 卡巴列夫斯基音乐教育体系 D: 柯达伊教学法
- 日本小提琴家、音乐教育家－－铃木，致力于以教儿童演奏小提琴来进行“天才教育体系”和“才能运动”的建设。()
- 教育研究者通过对教育教学实践和教育教学实践的描述与分析，发掘其背后的教育意义。这种教育研究方法是（）。 A: 经验研究法 B: 调查研究法 C: 行动研究法 D: 叙事研究法
- “音乐教育在普通学校是如此重要，甚至超过音乐本身，培养音乐的听众就是在培养一个社会”，这是音乐教育家______ 的教育思想。