下列做法，能够提高助教工作效率的有
A: 使用课程管理平台发布课程通知
B: 使用课程管理平台分享课程课件
C: 使用课程管理平台布置和收集作业
D: 使用智慧教学工具进行签到
E: 在微信群发布Excel，让学生选择并填写加入所属意的小组，填完后及时发布供其他同学选择
F: 在微信群里用接龙的方式，让学生发布自己所选择的作业名称
G: 用邮件收集并下载整理学生作业
A: 使用课程管理平台发布课程通知
B: 使用课程管理平台分享课程课件
C: 使用课程管理平台布置和收集作业
D: 使用智慧教学工具进行签到
E: 在微信群发布Excel，让学生选择并填写加入所属意的小组，填完后及时发布供其他同学选择
F: 在微信群里用接龙的方式，让学生发布自己所选择的作业名称
G: 用邮件收集并下载整理学生作业
举一反三
- 下列慕课教学中使用社交媒体的做法，不合适的有： A: 使用多种社交媒体，增加课程的活跃度。 B: 使用Google表单来进行自动分组。 C: 建立课程QQ群，组织学生即时讨论。 D: 使用课程论坛让学生自发形成小组。 E: 建立微信讨论群，延续课程中的讨论。 F: 不使用任何平台外的社交媒体工具。 G: 建议学生尽量在课程讨论区讨论课程相关内容。 H: 允许学生在自己组织的QQ群中讨论，但要求其把讨论结果用总结帖的方式发布在课程论坛中。
- 下列在慕课教学中使用社交媒体的做法，不适合的有： A: 使用多种社交媒体，增加课程的活跃度。 B: 使用Google表单来进行自动分组。 C: 建立课程QQ群，组织学生即时讨论。 D: 使用课程论坛让学生自发形成小组。 E: 建立微信讨论群，延续课程中的讨论。 F: 允许学生在自己组织的QQ群中讨论，但要求其把讨论结果用总结帖的方式发布在课程论坛中。 G: 不使用任何平台外的社交媒体工具。 H: 建议学生尽量在课程讨论区讨论课程相关内容。
- 下列在慕课教学中使用社交媒体的做法，不适合的有： A: 使用多种社交媒体，增加课程的活跃度。 B: 使用Google表单来进行自动分组。 C: 建立课程QQ群，组织学生即时讨论。 D: 使用课程论坛让学生自发形成小组。 E: 建立微信讨论群，延续课程中的讨论。 F: 允许学生在自己组织的QQ群中讨论，但要求其把讨论结果用总结帖的方式发布在课程论坛中。 G: 不使用任何平台外的社交媒体工具。 H: 建议学生尽量在课程讨论区讨论课程相关内容。
- 下列在慕课教学中使用社交媒体的做法，不适合的有： A: 使用多种社交媒体，增加课程的活跃度。 B: 使用Google表单来进行自动分组。 C: 建立课程QQ群，组织学生即时讨论。 D: 使用课程论坛让学生自发形成小组。 E: 建立微信讨论群，延续课程中的讨论。 F: 允许学生在自己组织的QQ群中讨论，但要求其把讨论结果用总结帖的方式发布在课程论坛中。 G: 不使用任何平台外的社交媒体工具。 H: 建议学生尽量在课程讨论区讨论课程相关内容。
- 下列在慕课教学中使用社交媒体的做法，不适合的有： A: 使用多种社交媒体，增加课程的活跃度。 B: 使用Google表单来进行自动分组。 C: 建立课程QQ群，组织学生即时讨论。 D: 使用课程论坛让学生自发形成小组。 E: 建立微信讨论群，延续课程中的讨论。 F: 允许学生在自己组织的QQ群中讨论，但要求其把讨论结果用总结帖的方式发布在课程论坛中。 G: 不使用任何平台外的社交媒体工具。 H: 建议学生尽量在课程讨论区讨论课程相关内容。