某教师在开学之初让学生以《我的爱好》为题写了一篇作文，以便了解学生的兴趣及语文基础，这种做法（）。
A: 属于形成性评价，全面了解学生的语文水平
B: 侧重摸清学生的表达水平和阅读水平
C: 是诊断性评价，利于以后语文教学的展开
D: 定性评价和定量评价相结合，着重对语文基础知识的考查
A: 属于形成性评价，全面了解学生的语文水平
B: 侧重摸清学生的表达水平和阅读水平
C: 是诊断性评价，利于以后语文教学的展开
D: 定性评价和定量评价相结合，着重对语文基础知识的考查
C
举一反三
- 某教师在开学之初让学生以《我的爱好》为题写了一篇作文，以便学生了解学生的兴趣和语文基础，这种做法（） A: 侧重摸清学生的表达水平和阅读水平 B: 属于形成性评价，全面了解学生的语文水平 C: 是诊断行评价，利于以后的语文教学展开 D: 定性评价和定量评价相结合，着重对语文基础知识的考查
- 某教师在开学之初让学生以《我的爱好》为题写了一篇作文，以便了解学生的兴趣及语文基础，这种做法（）。 A: A属于形成性评价，全面了解学生的语文水平 B: B侧重摸清学生的表达水平和阅读水平 C: C是诊断性评价，利于以后语文教学的展开 D: D定性评价和定量评价相结合，着重对语文基础知识的考查
- 语文课堂教学评价即指在具体的语文教学过程中，语文教师在充分尊重学生个体的基础上，对学生的语文学习状况作出的评价活动。
- 【单选题】对学生学业水平的教学评价可在教学过程的不同阶段中实施,小学语文教学评价的类型不包括() A. 诊断性评价 B. 定性评价 C. 形成性评价 D. 总结性评价
- 教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》教学评价认识错误的一项是（）。 A: 语文课程评价的根本目的就是了解学生语文学习的基本情况 B: 语文课程评价的主体是教师、学生、家长、社区、专业人员等 C: 语文课程评价的形式是定性评价与定量评价.形成性评价与终结性评价 D: 语文课程评价的设计要注重可行性与有效性相结合，防止片面追求形式，更应重视定性评价
内容
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激发学生学习语文的动机，激发学生学习语文的兴趣，是语文教学评价技能的重要作用之一。
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下列关于小学语文学习评价的描述错误的是（）。 A: 突出评价的整体性和综合性 B: 形成性评价、诊断性评价和终结性评价相结合 C: 定性评价与定量评价相结合 D: 学生评价与教师自我评价相结合
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一位教师在教学开始前，为了了解学生的起点能力，摸清学生的现有水平个别差异而进行的测验属于（）。 A: 总结性评价 B: 形成性评价 C: 诊断性评价 D: 初始性评价
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在语文教学评价中，教师是评价主体，学生是评价对象，学生不应参与评价过程。（ ）
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一位教师在教学开始前，为了了解学生的起点能力，摸清学生的现有水平个别差异而进行的测验属于（）。 A: A总结性评价 B: B形成性评价 C: C诊断性评价 D: D初始性评价