课堂时间管理的基本策略包括（）。
A: A激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣
B: B在备课中明确教学进程中的时间分配
C: C采用多种方法和手段调动不同感官，提高单位时间效率
D: D把握学生学习的心理活动规律，科学运筹时间
A: A激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣
B: B在备课中明确教学进程中的时间分配
C: C采用多种方法和手段调动不同感官，提高单位时间效率
D: D把握学生学习的心理活动规律，科学运筹时间
B,C,D
举一反三
- 课堂时间管理的基本策略包括（）。 A: A激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣 B: B在备课中明确教学进程中的时间分配 C: C采用多种方法和手段调动不同感官，提高单位时间效率 D: D把握学生学习的心理活动规律，科学运筹时间
- 课堂管理的目的是为了 A: 增加学生投入学习的时间 B: 增加老师的教学时间 C: 促进学生的有效学习 D: 提高老师的教学效率
- 课堂时间的管理应该聚焦于学生主动学习和（ ）。 A: 名义时间 B: 安排给学科教学的时间 C: 成功学习时间 D: 学生实际经历的教学时间
- 在教学活动中运用动机规律来激发和培养学生的学习动机？
- PBL(基于问题的学习)的教学价值包括() A: 极大地激发学生学习动机，培养学习兴趣 B: 有效的培养学生自主学习能力 C: 培养学生元认知能力 D: 培养学生合作能力
内容
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设计教学时间应该遵循以下策略（ ）。 A: 把握好整体教学时间的分配 B: 尽量增加学生的专注学习时间 C: 防止教学时间遗失 D: 分配好整堂课的教学时间
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对于翻转课堂面授活动，下列认识准确的有? 可以采取丰富多彩的活动形式，更容易照顾到不同学生的学习风格|更容易营造支持性的学习环境，进而激发学生的学习动机|同学之间交流的机会和时间都增多了|把学习交还给学生，大大减少了教师备课的时间和压力
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突出学生主体，就需要教师明确教学的目的是 A: 促进学生全面发展 B: 满足学生发展需要 C: 激发学生学习兴趣 D: 调动学生学习主动性和创造性
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在教学中如何培养和激发学生的学习动机?
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对于翻转课堂面授活动，下列认识准确的有（）。 A: 可以采取丰富多彩的活动形式，更容易照顾到不同学生的学习风格 B: 更容易营造支持性的学习环境，进而激发学生的学习动机 C: 容易关注到不同能力水平学生的学习需求 D: 把学习交还给学生，大大减少了教师备课的时间和压力