1、实现信息技术与课程深度融合的途径涉及哪几个环节（）
A: 要深刻认识课堂教学结构变革的内容
B: 要实施能有效变革教学结构的创新教学模式
C: 要开发出相关学科的丰富资源
A: 要深刻认识课堂教学结构变革的内容
B: 要实施能有效变革教学结构的创新教学模式
C: 要开发出相关学科的丰富资源
A,B,C
举一反三
- 实现信息技术与课程深度融合的途径涉及哪几个环节（ ） A: 要深刻认识课堂教学结构变革的具体内容 B: 要实施能有效变革课堂教学结构的创新教学模式 C: 要开发出相关学科的丰富学习资源
- 翻转课堂是实现课堂教学结构变革的有效教学模式。()
- 关于信息技术与教育教学融合的说法,错误的是 A: 是教学方式的变革 B: 要实现课堂教学结构的根本变革 C: 它的本质是“触及教育系统的结构性变革”与“流程再造” D: 等同于信息技术与课程整合
- 关于信息技术与课程深度融合的理解,下列说法错误的是( ) A: 没有丰富、优质的教学资源支持,就没有真正意义上的信息技术与课程深度融合。 B: 具体实施信息技术与课程深度融合的途径和方法包含三个重要环节,除此之外,别无他途。 C: 教学结构的变革是抽象的,要落实到课堂教学系统四个要素地位和作用的改变上。
- 信息技术与学科课程整合有利于实现新型教学方式，变革传统教学结构。
内容
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信息技术与课程整合的目标就是要通过现代信息技术所提供的信息化环境，实现一种全新的教与学方式，从而彻底变革传统的（ ）。 A: 教学模式 B: 教学策略 C: 教学结构 D: 教学关系
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信息技术与课程融合的基本属性是哪些？ A: 营造信息化的学习环境 B: 实现新型教学方式 C: 变革传统教学结构 D: 开发大量适用的信息化学习资源
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信息技术应与教育教学深度融合是（） A: 有效的整合 B: 普通整合 C: 深层次的整合 D: 全方位的整合 E: 实现课堂教学结构的根本变革
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信息技术与教育“深度融合”的确切内涵是（） A: 实现课堂形式的改变 B: 教学方法的变革 C: 教学内容的变革 D: 实现课堂教学结构的根本变革
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信息技术与课程整合的本质与落脚点是( ) A: 营造信息化教学环境 B: 实现新型教与学方式 C: 变革传统课堂教学结构