小学生学拼音时，耳听教师发音，眼看教师口形，并在空中用手写，这体现了（ ）学习识字。A、观察 B、多样化方法 C、多种感官参与 D 、有步骤
A: 观察
B: 多样化方法
C: 多种感官参与
D: 有步骤
A: 观察
B: 多样化方法
C: 多种感官参与
D: 有步骤
举一反三
- 多种感官参与复习可以更好地提高记忆效果，在复习时应尽量运用多种感官参与，要眼看、耳听、口读、手写相互配合。()
- 教师 应充分调动幼儿的 多种 感官参与观察活动， 让 幼儿 获得 全面的 认识 。（ ）
- 常用的复述策略有（）。 A: 利用有意识记 B: 复习形式多样化 C: 多种感官参与 D: 提问 E: 画线
- 教师示范发音，学生仔细观察教师的口形、舌位，然后进行模仿，这种方法是（） A: 示范-观察-模仿法 B: 活动法 C: 演示法 D: 听辨法
- 督导在对教师进行评价的过程中，走进教师的课堂，观察教师的表现和学生的表现。这种观察方法是 A: 参与式观察 B: 非参与式观察 C: 间接观察 D: 实验室观察