小学低年级儿童的（ ）记忆要明显优于（ ）记忆，他们擅长记忆具体的事物，而对于公式、法则、规律等还不善于记忆。
A: 具体形象 语词
B: 语词 具体形象
C: 语词 语词
D: 具体形象 具体形象
A: 具体形象 语词
B: 语词 具体形象
C: 语词 语词
D: 具体形象 具体形象
举一反三
- 小学低年级儿童善于记忆具体的事物、事实、形象，还不善于记忆关于事实的一般解释、公式、法则、规律等，这种记忆现象属于（ ）。 A: 记忆 B: 具体形象记忆 C: 抽象记忆 D: 识记
- 以感知过的事物的具体形象为内容的记忆叫（） A: 形象记忆 B: 情绪记忆 C: 运动记忆 D: 语词逻辑记忆
- 儿童最早出现的是记忆,最晚出现的是记忆。 A: 机械，意义 B: 形象，语词 C: 形象，意义 D: 机械，形象
- 在整个小学时期，儿童明显表现出对（）的记忆优势。 A: 具体词语 B: 抽象词语 C: 具体形象 D: 抽象形象
- 整个幼儿期,占主要地位的记忆是() A: 语词记忆 B: 形象记 C: 有意记忆 D: 意义记忆