教师在实际工作情境中，对自身的教育实践进行科学、系统、连续的认识、反思与行动过程的研究是
A: 教育行动研究
B: 教育调查
C: 教育实验
D: 教育测量
A: 教育行动研究
B: 教育调查
C: 教育实验
D: 教育测量
A
举一反三
- 教师在实际工作情境中，对自身的教育实践进行科学、系统、连续的认识、反思与行动过程的研究是
- 中国大学MOOC: 教师在实际工作情境中，对自身的教育实践进行科学、系统、连续的认识、反思与行动过程的研究是
- 在教育情境中的参与者所采用的自我反思式的探究是()，提高了参与者对实践的理解并促进自身的教育实践。 A: 心理研究 B: 教法研究 C: 教育行动研究 D: 理论研究
- 教育情境中．主要由教育实践者进行的改善教育专业实践的一种研究是（）。 A: 教育叙事研究 B: 教育行动研究 C: 实验室研究 D: 调查研究
- 教育行动研究有“为教育行动而研究”“在教育行动中研究”“由教育行动者研究”三个特点。其中“为教育行动而研究”体现了教育行动研究的 A: 研究的目的 B: 研究的情境 C: 研究的方式 D: 研究的主体
内容
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为教育行动研究、在教育行动中研究和由教育行动者研究是教育行动研究的主要特征
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中小学教师与教育专家、学者合作，围绕教育教学实践中的问题，不断地计划、行动、观察和反思，通过解决实际问题，以达到改进教育教学实践的目的。这种教育研究属于（）。 A: 观察研究 B: 调查研究 C: 行动研究 D: 实验研究
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行动研究即教师通过自身的教育教学实践所进行的研究，其特点可概括为教师（）的研究。 A: 在教育教学中 B: 为了教育教学 C: 通过教育教学 D: 达到教育教学
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在教育情境中的参与者所采用的一种自我反思式的探究，以此提高参与者对实践的理解并促进自身的教育实践的方法是（ ）。 A: 教育行动研究 B: 设计型研究 C: 质性研究 D: 定量研究
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以下关于“教育行动研究”的说法哪个是错误的？ A: 教育行动研究的过程是：计划→行动→观察→反思 B: 教育行动研究采用的是一种自我反思式的探究 C: 教育行动研究是教育心理学领域中重要的研究方法之一 D: 教育行动研究为了解决社会科学研究与实际生活分离的问题而提出来的