中国大学MOOC: 结合活动4中的案例“从有意义学习框架视角下的逆向教学设计”，下列关于有意义学习目标、评估与教学活动的说法中，正确的是：
举一反三
- 复述策略的适用范围为（）。 A: 机械学习和有意义学 B: 机械学习和知识学习 C: 有意义学习和知识学 D: 有意义学习和技能学习
- 在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是（）。 A: 意义学习 B: 接受学习 C: 发现学习 D: 有意义的接受学习
- 中国大学MOOC: 下列教学目标中属于“整合”这一有意义学习目标的选项是：
- 关于学习，下列哪种表述是错误的。 A: 接受学习也可以是有意义学习 B: 识字教学实质上就是刺激-反应联结 C: 原有认知结构的激活对新知识有意义学习至关重要 D: 符号表征学习不属于意义学习
- 根据学生在教学活动中的主体程度不同,可以划分为发现式学习的教学活动程序和有意义学习的教学活动程序。()