义务教育阶段课程总目标注重（ ）
A: 科学探究的教育作用
B: 过程与方法的学习
C: 课程在情感态度与价值观方面的育人作用
D: 科学-技术-社会的教育
A: 科学探究的教育作用
B: 过程与方法的学习
C: 课程在情感态度与价值观方面的育人作用
D: 科学-技术-社会的教育
举一反三
- 义务教育阶段信息技术课程的总目标可归纳为（） A: 知识与技能 B: 过程与方法 C: 情感态度与价值观
- 教育目标一般包括知识、方法与技能、情感与态度三个方面，幼教阶段科学教育的核心目标是
- 小学科学课程的目标分为三个维度：()、科学知识、情感态度与价值观。 A: 科学态度 B: 科学精神 C: 科学探究 D: 技术
- 小学科学课程的分目标包括（）三个维度。 A: 科学探究、科学方法、科学知识 B: 科学探究、科学态度、科学知识 C: 科学探究、科学情感、科学知识 D: 科学探究、情感态度与价值观、科学知识
- 学前儿童科学教育总目标是指（）。 A: 科学情感和态度方面的目标 B: 科学方法和技能方面的教育目标 C: 科学知识方面的教育目标 D: 以上三项全是