比较而言，受教育水平高的公众一般更多地选用印刷媒介；受教育水平低的公众更多地采用电子媒介。（）
举一反三
- 文化水平对教育的直接影响表现为（） A: 文化发达→促进生产力发展→增加教育的物质来源→增进人口受教育水平 B: 教师文化水平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文化水平→下一代 C: 家长文化水平→学生文化水平→教育水平→下一代 D: 教育水平→教育文化水平→受教育水平→学生文化水平→家长文化水平→下一代
- 绿色消费教育水平所说的教育，一是指学校教育；二是指个人的受教育水平。
- 全社会人口平均受教育年限是一个国家的（）。 A: 教育存量 B: 教育效率 C: 教育水平 D: 教育速度
- 有关原始社会教育特点的描述，不正确的是（ ）。 A: 教育水平低 B: 没有制度化的教育机构 C: 女子无受教育权 D: 教育内容贫乏
- 媒介素养教育要求公众承担防止大众传媒（ ）作用的责任。