幼儿对美的事物喜欢在动态中欣赏，这表明幼儿美感发展具有（）。
A: 差异性
B: 表面性
C: 行动性
D: 直率性
A: 差异性
B: 表面性
C: 行动性
D: 直率性
A
举一反三
- 在美术课上，女孩子总喜欢画一些鲜花，衣服等，而男孩子则喜欢一些飞机大炮一类的，这反映了幼儿美感的（） A: 情绪性 B: 差异性 C: 多样性 D: 表面性 E: 行动性 F: 直率性
- 【2014上】幼儿难以理解反话的含义,是因为幼儿理解事物具有( ) A: 双关性 B: 表面性 C: 象性 D: 对性
- 幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（）。 A: 双关性 B: 表面性 C: 形象性 D: 绝对性
- 幼儿常常不能理解“反语”的意思,,是因为幼儿理解事物具有()。 A: 形象性 B: 绝对性 C: 表面性 D: 双关性
- 2014.3-10 幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（）。 A: 双关性 B: 形象性 C: 绝对性 D: 表面性
内容
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多多一听到自己喜欢的乐曲，熟悉的乐曲就是不由自主地跟着曲子跳起来，这是幼儿美感的（） A: 愉悦性 B: 行动性 C: 自娱性 D: 直率性
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在“美丽的春天”手工作品大赛中，多多画了一只小鸭子，明明则画了一只小燕子，婷婷画了一地的鲜花，乐乐则画了一片小草，这是幼儿美感的（） A: 情绪性 B: 差异性 C: 多样性 D: 表面性 E: 行动性 F: 直率性
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幼儿往往不能理解成人所用的“反话”等，是因为幼儿理解事物具有（） A: 深刻性 B: 形象性 C: 表面性
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幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有() 2014上 A: 全面性 B: 表面性 C: 形象性 D: 绝对性
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幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有( )。（2014年上半年教资考试） A: 表面性 B: 双关性 C: 绝对性 D: 形象性