教育行动研究只是改进教师在现实情境中的教育实践活动，不需要理论者参与或理论提升（ ）
举一反三
- 教育行动研究是指在教育情境中由（ ）进行的，以（ ）的研究态度和实践理论，改进学校教育促进教师专业发展的研究。 A: 学校、自省 B: 学校、求变 C: 教师、自省 D: 教师、求变
- 基于设计的研究是研究者与实践者在真实教育情境中进行协作，综合运用多种方法，通过（ ）的循环研究，解决现实教育问题，改进教育实践，发展新的教育理论的一种研究方法论。
- 下列关于教育行动研究的表述，不正确的是( )。 A: 专业研究者和教育实践工作者共同参与 B: 是对具体教育情境的研究 C: 目的在于建立理论、归纳规律 D: 以改进和解决教育实际问题为取向
- 教育行动研究法的目的是什么？（ ） A: 提炼规律 B: 改进和解决教育实际问题 C: 建立理论 D: 研究具体教学情境
- 教师在实际工作情境中，对自身的教育实践进行科学、系统、连续的认识、反思与行动过程的研究是 A: 教育行动研究 B: 教育调查 C: 教育实验 D: 教育测量