教育行动研究法的目的是什么？（ ）
A: 提炼规律
B: 改进和解决教育实际问题
C: 建立理论
D: 研究具体教学情境
A: 提炼规律
B: 改进和解决教育实际问题
C: 建立理论
D: 研究具体教学情境
B
本题目来自[网课答案]本页地址：https://www.wkda.cn/ask/ymmeaeajayzoejo.html
举一反三
- 下列关于教育行动研究的表述，不正确的是( )。 A: 专业研究者和教育实践工作者共同参与 B: 是对具体教育情境的研究 C: 目的在于建立理论、归纳规律 D: 以改进和解决教育实际问题为取向
- 中小学教师与教育专家、学者合作，围绕教育教学实践中的问题，不断地计划、行动、观察和反思，通过解决实际问题，以达到改进教育教学实践的目的。这种教育研究属于（）。 A: 观察研究 B: 调查研究 C: 行动研究 D: 实验研究
- 基于解决实际问题需要，对“问题”进行系统研究，以解决实际问题为目标的教育研究方法是（ ） A: 教育调查法 B: 教育行动研究法 C: 教育叙事研究法 D: 教育实践研究法
- 教育实践工作者在教育理论专家的指导下，有目的、有计划的针对日常教育教学情境中出现的实际问题进行系统探究，以提高教育教学有效性的研究方法或研究模式是：（ ） A: 教育观察法 B: 叙事研究法 C: 行动研究法 D: 经验总结法
- 行动研究不断地探索、改进和解决教育实际问题。()
内容
- 0
教育行动研究的特点包括 A: 教育实践工作者成研究的真正主体 B: 改进行动质量是研究的首要目的 C: 研究的问题来源于教育教学实践 D: 研究情境具有自然性 E: 研究方法具有广泛的包容性
- 1
行动研究目的在于建立理论，而不在于解决实际问题。
- 2
以解决实际问题为目的的研究,旨在创造性地运用理论解决实际问题的研究方法是 A: 观察法 B: 实验法 C: 调查法 D: 行动研究法
- 3
相对于传统学术研究，教育行动研究的突出特点（） A: A不需要教育理论的指导 B: B以教育实践者为研究主体 C: C已解决实际问题为目的 D: D研究过程与行动过程同时推进
- 4
教师研究的主要目的是为了解决教育教学中的（） A: 实际问题 B: 潜在问题 C: 重大问题 D: 细微问题