下面属于对幼儿结构游戏水平的观察内容的是（）。
A: A建构技能
B: B动作技能
C: C建构能力
D: D社会性水平
A: A建构技能
B: B动作技能
C: C建构能力
D: D社会性水平
举一反三
- 小班幼儿建构游戏的特点包括（ ） A: 主题：无目的、不确定 B: 材料：选择盲目、简单 C: 技能：简单 D: 水平：合作建构
- 大班幼儿建构游戏具有怎样的特点？ A: 喜欢合作搭建 B: 开始美化建构物 C: 建构技能复杂 D: 坚持性差
- 教师在幼儿积塑建构游戏过程中的指导策略包括()。 A: 启发引导幼儿设计建构活动 B: 指导幼儿协商分工合作建构 C: 观察分析幼儿建构活动水平 D: 介入指导推进创造建构活动
- 大班幼儿在结构游戏活动过程中，其技能发展目标要求掌握主题建构的技能，能够按照主题，进行有计划、有目的地建构，准确细致地表现出游戏的构思和内容。
- 幼儿在结构游戏中，由独自游戏发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（） A: 运用材料的水平 B: 确定游戏主题的水平 C: 社会性发展的水平 D: 建构形式发展的水平