美国心理学家罗森塔尔和雅各布森1968年的一项实验证实（）。
A: 专家或权威的积极暗示可以改善教师对待学生的态度。
B: 教师对学生的期望影响学生的学业成绩和行为表现。
C: 学生的学业成绩和行为表现影响教师在工作上的努力程度。
D: 教师领导学生的方式影响学生之间的关系。
A: 专家或权威的积极暗示可以改善教师对待学生的态度。
B: 教师对学生的期望影响学生的学业成绩和行为表现。
C: 学生的学业成绩和行为表现影响教师在工作上的努力程度。
D: 教师领导学生的方式影响学生之间的关系。
举一反三
- 罗森塔尔效应表明，教师对学生较高的期待，对学生的成绩和表现具有正向作用，被教师期待的学生，他们的成绩和表现要更好，自信心也更强。
- 教师的期望不会影响学生的学习行为或学业成绩。
- 罗森塔尔效应是指（）。 A: 教师的表达能力影响学生 B: 教师的外表影响学生 C: 教师期望的效应 D: 教师的人格效应
- 罗森塔尔关于要是的预期的实验表明（） A: 教师对学生的期望会影响它对学生的态度 B: 教师对学生的期望值越高，学生的进步越快 C: 教师的期望对学生的影响胜于其言行 D: 只要对学生抱有期望，学生就朝着期望方向发展
- 教师对学生期望 , 期待 , 热情关注是影响学生学业成绩和人格品质的一个重要因素。