大学生小刘有较严重的情绪困扰和社交问题。社会工作者小秦在运用心理社会治疗模式对其进行辅导的同时，还推荐并指导小刘阅读人际交往方面的书籍，学习沟通技巧。小秦扮演的角色有（）。
A: 使能者
B: 治疗者
C: 教育者
D: 研究者
E: 引导者
A: 使能者
B: 治疗者
C: 教育者
D: 研究者
E: 引导者
举一反三
- 大学生小刘有较严重的情绪困扰和社交问题。社会工作者小秦在运用心理社会治疗模式 对其进行辅导的同时，还推荐并指导小刘阅读人际交往方面的书籍，学习沟通技巧。小秦扮演的角色有（）。 A: A使能者 B: B治疗者 C: C教育者 D: D研究者 E: E引导者
- 大学生小季有较严重的情绪困扰和社交问题。社会工作者小秦在运用心理社会治疗模式对其进行辅导的同时,还推荐并指导小季阅读人际交往方面的书籍,学习沟通技巧。小秦除了扮演治疗者的角色之外,还扮演了角色
- 大学教师的职业角色包括（） A: 心理辅导者 B: 社会服务者 C: 学生领导者 D: 学术研究者
- 由于地区发展模式注重居民参与，并强调参与者的自立、自助和成长，因此社区工作者主要扮演的角色是()。 A: 使能者 B: 教育者 C: 中介者 D: 谈判者 E: 倡导者
- 在支持小组中，社会工作者在小组形成以后一般扮演的是（）角色。 A: 管理者 B: 协调者 C: 使能者 D: 教育者 E: 推动者