大学生小刘有较严重的情绪困扰和社交问题。社会工作者小秦在运用心理社会治疗模式 对其进行辅导的同时，还推荐并指导小刘阅读人际交往方面的书籍，学习沟通技巧。小秦扮演的角色有（）。
A: A使能者
B: B治疗者
C: C教育者
D: D研究者
E: E引导者
A: A使能者
B: B治疗者
C: C教育者
D: D研究者
E: E引导者
B,C
举一反三
- 大学生小刘有较严重的情绪困扰和社交问题。社会工作者小秦在运用心理社会治疗模式 对其进行辅导的同时，还推荐并指导小刘阅读人际交往方面的书籍，学习沟通技巧。小秦扮演的角色有（）。 A: A使能者 B: B治疗者 C: C教育者 D: D研究者 E: E引导者
- 大学生小季有较严重的情绪困扰和社交问题。社会工作者小秦在运用心理社会治疗模式对其进行辅导的同时,还推荐并指导小季阅读人际交往方面的书籍,学习沟通技巧。小秦除了扮演治疗者的角色之外,还扮演了角色
- 大学教师的职业角色包括（） A: 心理辅导者 B: 社会服务者 C: 学生领导者 D: 学术研究者
- 在支持小组中，社会工作者在小组形成以后一般扮演的是（）角色。 A: 管理者 B: 协调者 C: 使能者 D: 教育者 E: 推动者
- 由于地区发展模式注重居民参与，并强调参与者的自立、自助和成长，因此社区工作者主要扮演的角色是()。 A: 使能者 B: 教育者 C: 中介者 D: 谈判者 E: 倡导者
内容
- 0
医务社会工作者的角色有（）。 A: 诊断者 B: 咨询者 C: 教育者 D: 倡导者 E: 协调者
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说教者的角色是什么？（） A: 引导者角色 B: 道德家角色 C: 教育者角色 D: 说服者角色 E: 唠叨者角色
- 2
社会工作者着眼于处理医患纠纷。请问，社会工作者此时扮演什么角色() A: 教育者 B: 咨询者 C: 倡导者 D: 诊断者 E: 协调者
- 3
社会工作者在服务过程中扮演着不同角色，其间接服务角色有（）。 A: 小组关系的协调者 B: 社会政策的影响者 C: 服务资源的筹措者 D: 积极行为的倡导者 E: 偏差行为的治疗者
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46.社区护士的主要角色不包括 A: 照顾者 B: 教导者 C: 治疗者 D: 协调者 E: 研究者