审美感知旨在让学生在学习过程中，通过体验和感悟音乐，从整体上认知音乐要素，理解在创作和表演中所运用的表现手法及结构形式，把握音乐独特的美，进而提升音乐审美感知能力。（ ）
对
举一反三
- 音乐中的审美感知应包括对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。（ ）
- 在音乐审美过程中,对乐曲所蕴涵的意味、内容以及象征意义进行整体把握的理性认识活动是( )。 A: 音乐审美感知 B: 音乐审美想象 C: 音乐审美情感 D: 音乐审美理解
- 音乐教学通过感知、表现、创造音乐艺术,在体验和理解音乐的过程中,寓思想教育于音乐艺术教育,让学生在充满快乐和兴趣中走进音乐,体现了______ 的音乐教学原则。
- 体验性音乐教学方法是以音乐感受、情感体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣， 、情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。
- 审美感知是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。（ ）
内容
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音乐鉴赏教学是培育学生音乐审美感知和文化理解素养的重要途径。
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（）是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。 A: 表演 B: 表现 C: 演奏
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音乐基础知识中基本表现要素如（）、（）、（）、（）、（）、（）等和音乐常见结构以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成和发展。
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普通高中音乐课程核心素养是（ ） A: 审美感知 B: 音乐思维 C: 艺术表现 D: 文化理解
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音乐鉴赏课的学习内容包含（ ） A: 理解世界音乐的多样性 B: 培养对音乐学习的兴趣 C: 提高学生音乐审美能力 D: 丰富学生的情感体验