语文教学评价是语文教学过程的重要组成部分,是尊重学生主体地位、促进学生个性发展的重要环节。
对
举一反三
- 阅读材料答题 A: 强调了发展学生个性是语文教师需要考虑的重要目标 B: 明确语文学科的性质决定了语文教师都具有教学个性 C: 阐述了语文教师的个性展示常会抑制学生的个性发展 D: 指出语文教师的教学个性主要体现在创设教学情境上
- 在语文教学评价中，教师是评价主体，学生是评价对象，学生不应参与评价过程。（ ）
- 语文教学评价目标是促进学生学习，改善教师教学。（）
- 语文教学目标设计的要求 A: 促进学生全面发展、体现语文学科的性质特点、适应社会需要。 B: 促进学生个性发展、体现语文特色、适应社会需要。 C: 促进学生全面发展、遵循语文教学规律、适应社会需要。 D: 促进学生全面发展、体现语文学科的性质特点、适应学生需要。
- 语文课堂教学评价即指在具体的语文教学过程中，语文教师在充分尊重学生个体的基础上，对学生的语文学习状况作出的评价活动。
内容
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激发学生学习语文的动机，激发学生学习语文的兴趣，是语文教学评价技能的重要作用之一。
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关于语文教学过程,下列说法不正确的是 A: 语文教学过程是特殊的认识和实践过程 B: 语文教学过程是师生共同获得发展的过程 C: 语文教学过程是一个多向对话的过程 D: 语文教学过程是动态生成的过程 E: 语文教学过程就是教师的讲授、学生的记忆和练习的授受过程
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下列关于语文教学过程的特点表述错误的是（ ） A: 语文教学过程是学生参与大量言语实践活动的过程 B: 语文教学过程是一个动态变化的过程 C: 语文教学过程主要是教师讲课的过程 D: 语文教学过程是开放的过程
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语文教学评价的基本性质是什么?() A: 评判语文教学的价值 B: 评判学生的学业成绩
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语文教学的中心是“学生与语文的接触”，因此，语文教学必须围绕“语文”这一本体来进行言语教学