活动结束策略是指在教育活动的终了阶段,教师引导幼儿对活动内容或主题进行总结归纳、强化巩固、迁移延伸,从而圆满结束活动,为幼儿留下学习余兴的行为方式
举一反三
- 数学课的结束是指完成一项教学（）或（）时，教师对知识进行（），使学生对所学知识形成系统，从而巩固和掌握教学内容的教学（）。（） A: 内容，活动，归纳总结，行为方式 B: 归纳总结，行为方式，内容，活动 C: 内容，活动，行为方式，归纳总结 D: 归纳总结，内容，活动，行为方式
- 结束技能是指在教学将要结束时教师引导学生对所学知识与技能进行总结、巩固、扩展、延伸与迁移的教学活动方式
- 活动延伸是在活动结束后，教师准备通过哪些途径使幼儿在活动中获得的经验得以延续和巩固。
- 教学结束环节，总结一节课应包括： A: 教学主题 B: 主要知识点 C: 幼儿表现 D: 活动延伸
- 在教学过程中幼儿的“学”进行的评价包括（）。 A: 幼儿的情感态度和幼儿的学习习惯 B: 对教育活动目标的评价 C: 对教育活动内容的评价 D: 对教育活动方法的评价