如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：老师，什么叫‘酷毙了’？老师，怎样才能当上还珠格格？我一时哑然。有时我想，或许我
A: 学生思维奇怪
B: 社会发展太快
C: 教育思想观念现代化落后
D: 学校制度不健全
A: 学生思维奇怪
B: 社会发展太快
C: 教育思想观念现代化落后
D: 学校制度不健全
C
举一反三
- 如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：老师，什么叫‘酷毙了’？老师，怎样才能当上还珠格格？我一时哑然。有时我想，或许我 A: 教师素质现代化 B: 教学手段现代化 C: 学生观念现代化 D: 教学制度现代化
- 如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’？”“老师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请作教师素质现代化的要求来回答
- 一位中年教师说，如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”对这样的问题还能勉强回答．但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问：“老师。什么叫‘酷毙了’?”“老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当老师了。请问：面对这位教师的困惑，你认为问题出在哪儿?请根据现代教师的素养来回答。
- 当你还是学生的时候，老师在课堂上提问题，你（）。 A: 通常是老师的话还没说完就抢着举手发言 B: 有时在老师话还没说完的时候就抢着举手回答 C: 通常是无论有没有想好都会在老师问完问题以后举手 D: 通常是自己想好后才举手回答
- 课堂上，老师点我回答问题，可这个问题我答不上来，我该怎么办？
内容
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小文是一个很内向的孩子，课堂很少发言.但某天上课她举手的时候，语文老师王老师并没有点她回答问题。小文突然站起来说：“老师，您为什么不点我回答问题呢？”王老师应当如何回应？（） A: A我没看到，你举得太低了 B: B这样吧。现在你谈谈你对这个问题的看法 C: C老师很难注意到每一个学生 D: D你今天能举手太好了，我以后多关注你
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阅读下文，回答问题。一位教师在教学《两条小溪的对话》时，让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗?”老师和蔼地问：“为什么呢?…‘因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。该教师的做法可取吗?（）[单选题] A: 可取 B: 不可取
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在钟老师的课堂上，学生都显得较为紧张、拘谨，对钟老师较为惧怕，不主动回答问题，只有老师提问了才勉强作答，反应也较为迟钝，部分学生心不在焉，课堂节奏不紧凑，纪律松散。这是一种______的课堂氛围。 A: 对抗 B: 积极 C: 失控 D: 消极
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黄老师经常这样假设：假如我是孩子？假如是我的孩子？
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学生小刚上课经常迟到，班主任马老师请家长来校。家长说：“我发现孩子最近有些进步了。”马老师打断说：“进步什么还不是那样迟到的毛病屡教不改。你这孩子若能考上大学，我就不姓马。”家长被噎得一时无语。马老师的言行违背了尊重原则。