这种教学方法有何优势？（）[不定项选择题]
A: 吸引学生的注意力
B: 引起学生的思维兴奋
C: 通过启发让学生一步步获取新知
D: 通过归纳使知识系统化、科学化，有利于学生准确地掌握知识
A: 吸引学生的注意力
B: 引起学生的思维兴奋
C: 通过启发让学生一步步获取新知
D: 通过归纳使知识系统化、科学化，有利于学生准确地掌握知识
举一反三
- 一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境，下面是这一情境的课堂教学实录。老师指定7个女生、3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣老师：他们唱的好不好？学生：好!老师：男生和女生哪个组的声音大？学生：女生声音大!老师：同学们知不知道为什么女生的声音大？学生：女生人多（学生凭直觉感受到）。老师：是吗？那么女生比男生多多少呢？学生：（部分学生已经很快说出女生比男生多4人，还有大多数同学在用不同的方法计算）老师：（留给学生充分的时间计算，随后提问）你是怎么知道是4的？学生：比的（学生说出自己比的方法）老师：大家用比的方法做得对不对呢？我们来一块比一下（让男生和女生成对依次坐回原位，最后只剩下4个女生）这种教学方法有何优势？（） A: 吸引学生的注意力 B: 引起学生的思维兴奋 C: 通过启发让学生一步步获取新知 D: 通过归纳使知识系统化、科学化，有利于学生准确地掌握知识
- （ ）是教师在教学活动中通过一定方式向学生质疑，促使学生参与教学活动，了解学生的学习状态，启发学生思维，并通过学生解决问题，达到使学生理解和掌握知识，发展能力的教学行为活动方式。
- 谈话法是教师根据学生已有的知识经验，借助启发性问题，通过______的方式，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的教学方法。
- 下列属于讲授法教学的特点的有 A: 传递信息密度大，使学生能在较短时间内获取较多的知识 B: 有利于学生系统的掌握知识理论 C: 讲授法在促进学生的思维能力方面是比较有效的教学方法 D: 讲授法在改变学生态度方面不如其他教学方法
- 板书的作用有()。 A: 使知识系统、脉络清晰 B: 发展学生思维，便于记忆 C: 吸引学生注意力，增加学习兴趣 D: 发展学生的审美创造力