关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-06 在教学活动组织中,我们应 A: 通过各种方法吸引幼儿的无意注意 B: 通过各种方法吸引幼儿的有意注意 C: 交替运用两种注意，相互转换 D: 引导幼儿的有意后注意形成 在教学活动组织中,我们应A: 通过各种方法吸引幼儿的无意注意B: 通过各种方法吸引幼儿的有意注意C: 交替运用两种注意，相互转换D: 引导幼儿的有意后注意形成 答案： 查看 举一反三 组织教学中如何引导幼儿的有意注意和无意注意？ 运用幼儿无意注意和有意注意的发展特点,谈谈老师如何利用幼儿注意发展的特点组织教学。 教室一片喧哗，教师突然放低声音或停止说话吸引幼儿的注意，这是利用 A: 与幼儿的需要关系密切的刺激物引起幼儿的无意注意 B: 刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意 C: 利用互动引起幼儿的有意注意 D: 在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意 3-6岁幼儿( )占优势地位,( )逐渐开始发展。 A: 有意注意;无意注意 B: 注意:无意注意 C: 无意注意;有意注意 D: 注意;有意注意 小班幼儿的注意是无意注意占优势,有意注意初步形成
