教室一片喧哗，教师突然放低声音或停止说话吸引幼儿的注意，这是利用
A: 与幼儿的需要关系密切的刺激物引起幼儿的无意注意
B: 刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意
C: 利用互动引起幼儿的有意注意
D: 在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意
A: 与幼儿的需要关系密切的刺激物引起幼儿的无意注意
B: 刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意
C: 利用互动引起幼儿的有意注意
D: 在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意
举一反三
- 当教室中一片喧哗时,教师突然放低声音或停止说话,会引起幼儿的注意。这是()(0.5) A: 刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意 B: 与幼儿的需要关系密切的刺激物,引起幼儿的无意注意 C: 在成人的组织和引导下,引起幼儿的有意注意 D: 利用活动引起幼儿的有意注意
- 3~6岁儿童的注意特点包括()等。 A: 刺激物的物理特性仍然是引起幼儿无意注意的主要因素 B: 符合幼儿兴趣和需要的刺激物逐渐成为幼儿无意注意的原因 C: 有意注意受大脑发育水平的局限 D: 幼儿逐渐学会一些注意方法
- 幼儿被教师穿着鲜艳的服装和耀眼的饰品吸引，以下表述不正确的是（ ）。 A: 这属于无意注意 B: 这反映幼儿刺激物的物理属性是吸引幼儿无意注意的主要原因 C: 这反映幼儿的兴趣引起其无意注意 D: 这属于有意注意
- 刺激物的物理特性是引起幼儿无意注意的主要因素。（)
- 刺激物的____是引起幼儿无意注意的主要因素。