组织教学中如何引导幼儿的有意注意和无意注意？
举一反三
- 运用幼儿无意注意和有意注意的发展特点,谈谈老师如何利用幼儿注意发展的特点组织教学。
- 在教学活动组织中,我们应 A: 通过各种方法吸引幼儿的无意注意 B: 通过各种方法吸引幼儿的有意注意 C: 交替运用两种注意，相互转换 D: 引导幼儿的有意后注意形成
- 3-6岁幼儿( )占优势地位,( )逐渐开始发展。 A: 有意注意;无意注意 B: 注意:无意注意 C: 无意注意;有意注意 D: 注意;有意注意
- 教师在教学组织中应灵活地交互运用无意注意和有意注意。
- 以下哪一项是运用注意的规律组织教学( )。 A: 正确运用无意注意规律组织教学 B: 运用有意注意规律进行教学 C: 运用无意注意与有意注意转换的规律 D: 将有意注意发展为有意后注意 E: 根据不同年龄学生的注意发展特点组织教学