五选一，以下五题，选做一题（教材图请下载附件或网页搜索），同时请至少互评3篇同学作业(25分)。 1.请指导学生看图编故事，为统编版语文二年级上册《语文园地七》的“写话”撰写一节写话教学设计。 2.爱因斯坦说“想象是一切创造之源”。请为部编版三年级语文下册第五单元“习作：奇妙的想象”撰写一节习作教学设计。 3.生活中要善于观察。请为统编版小学语文四年级上册第三单元“习作：写观察日记”撰写一节习作教学设计。 4.叶圣陶指出：说明文以“说明白了”为成功。请为部编版语文五年级上册第四单元“习作：介绍一种事物”撰写一节习作教学设计。 5.你能指导学生通过事情写人，并表达自己的情感吗？请为部编版小学语文六年级上册第六单元“习作：有你，真好”撰写一节习作教学设计。
1.根据学段要求及本文的特点，制定恰当的教学目标。2.教学重点、难点把握准确、明晰。3.教案的环节清晰完整，说清楚重要提问及课堂训练。4.注意采用恰当的方法与手段。5.板书设计简洁明了、思路清晰。
举一反三
- 以下三题，选做一题完成教学设计，教学设计在截止日期前上传平台后，系统分发作业。每位同学至少互评5篇作业(25分)。1.请指导学生看图编故事，为部编本语文二年级上册《语文园地七》的“写话”撰写一节写话教学设计。2.生活中善于观察。请为部编本小学语文四年级上册第三单元“习作：写观察日记”撰写一节习作教学设计。3.你能指导学生通过事情写人，并表达自己的情感吗？请为部编版小学语文六年级上册第六单元“习作：有你，真好”，撰写一节习作教学设计。
- 《语文课程标准》将小学低学段的习作教学定位为： A: 写作 B: 习作 C: 作文 D: 写话
- 统编小学语文教材共编排了（ ）个习作单元的学习，以突破习作教学的重难点。 A: 9 B: 7 C: 8 D: 6
- 教学设计题：请为《小学语文》《菜园小记》写一个教学设计。
- 低年级的写话教学与中高年级的习作教学侧重点有哪些不同？
内容
- 0
小学语文高年级习作教学的关键环节是
- 1
《语文课程标准》将小学低学段的习作教学定位为：
- 2
1-2年级语文教学的重点是（）。 A: A阅读 B: B习作 C: C朗读 D: D识字写字
- 3
“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物”是《语文课程标准》对哪个阶段写话与习作教学的要求。
- 4
小学《语文》每册课本共八个单元。每个单元都由阅读、口语交际、习作与语文园地四个模块构成