一定社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定，就是。
A: 教学目的
B: 教育目的
C: 培养目标
D: 教学目标
A: 教学目的
B: 教育目的
C: 培养目标
D: 教学目标
B
举一反三
- （）是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。 A: 教育目的 B: 培养目标 C: 教学目标 D: 行为目标
- （）是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。 A: A教育目的 B: B培养目标 C: C教学目标 D: D行为目标
- ()是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。 A: 教学 B: 教育目的 C: 课程结构 D: 教育影响
- 教育目的，是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。（)
- 国家对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定，被称为（ ）。 A: 教育方针 B: 培养目标 C: 教育目的 D: 教育政策
内容
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所谓教育目的，是指社会对教育所要造就的（）的质量规格的总的设想或规定。 A: 社会个体 B: 社会群体 C: 群体组织 D: 社会单元
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社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是（） A: 教育本质 B: 教育功能 C: 教育目的 D: 教育价值
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社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的检查和规定是（）。 A: 教育目标 B: 教育目的 C: 教学目标 D: 教学计划
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国家对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定，被称为（）。
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教学目标、教育目的、培养目标从宏观至微观的顺序为（ ）? 培养目标→教育目的→教学目标|教学目标→教育目的→培养目标|教育目的→培养目标→教学目标|教学目标→培养目标→教育目的