传统语文教学在识字教学上，主张________。
A: 识写分开
B: 识写同步
C: 识快写慢
D: 识难写易
A: 识写分开
B: 识写同步
C: 识快写慢
D: 识难写易
A,C,D
举一反三
内容
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中国传统的语文教学，经过长期实践发展了一套行之有效的汉字教学法，即“随文识字，识写同步”的方法。
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小学语文识字与写字的基本理念有（ ）。 A: 激发兴趣，培养情感 B: 识写分开，识用结合 C: 发展智力，提高认识 D: 提前识字，多写多认
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下列适用于识字教学的策略有（ ）。 A: 识写分开，多认少写 B: 引导学生利用汉字造字规律识字 C: 教学方法和手段趣味化、直观化 D: 主动识字，开放识字，识用结合
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“随文识字，识写同步”的汉字教学模式，没有充分利用汉字________性强的特点，教学效率比较低。
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“随文识字，识写同步”的汉字教学模式，借鉴了西方语言文字教学的先进经验，取得了很好的效果。