影响学习迁移的主体因素不包括（）。
A: 学习者的分析与概括能力
B: 学习者的迁移心向
C: 学习者的领悟与创造能力
D: 认知策略与元认知
A: 学习者的分析与概括能力
B: 学习者的迁移心向
C: 学习者的领悟与创造能力
D: 认知策略与元认知
C
举一反三
- 影响学习迁移的主观因素是______。 A: 学习者的概括能力与分析能力、学习者的迁移心向 B: 学习者的迁移心向、认知策略与元认知 C: 学习者的概括能力与分析能力、学习者的迁移心向、认知策略与元认知 D: 学习者的概括能力、学习者的迁移心向、认知策略与元认知
- 影响学习迁移的主观因素包括 A: 分析概括能力 B: 迁移心向 C: 认知策略 D: 元认知
- 每位学习者都有自己的学习特征与学习策咯，下面是一位汉语学习者的学习特征： A: 认知策略 B: 补偿策略 C: 社交策略 D: 元认知策略
- 原有认知结构中影响学习迁移的因素包括（ ）。 A: 学习者是否拥有相应的背景知识 B: 原有认知结构的概括水平 C: 学习者是否具有相应的认知技能或认知策略 D: 学习者是否具有对认知活动进行调节、控制的元认知策略 E: 学习者是否拥有相应的资源管理策略
- 教学中通常分析学习者特征,不包括学习者的()。 A: 起点能力分析 B: 学习动机 C: 学习能力 D: 学习风格
内容
- 0
影响迁移的因素有（） A: 学习对象的相似性 B: 原有认知结构 C: 学习的心向与定势 D: 学习者的智力水平
- 1
学习者起点能力包括学习者的认知能力、认知结构及（ ）。 A: 学习风格 B: 学习动机 C: 所学内容相关的知识和能力基础 D: 学习态度
- 2
为了提高学习效率，学习者往往需要分析学习情境，提出与学习有关的问题和制订学习计划。这样的学习策略属于（） A: A认知策略 B: B元认知策略 C: C组织策略 D: D调节策略
- 3
影响学习迁移的主要因素有（）、学习材料的相似性、学习者的心向和定势。
- 4
根据加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为认知策略。()