某教师为了消除学生的自卑心理，在他们身心愉快的时候给他们制定了一个易于完成的目标，通过对他们获得成功喜悦心情的系统强化，创设相应的教学情境，最终使学生建立自信。这种教学方法运用了（）。
A: 愉快教学法
B: 情景教学法
C: 尝试教学法
D: 成功教学法
E: 程序教学法
A: 愉快教学法
B: 情景教学法
C: 尝试教学法
D: 成功教学法
E: 程序教学法
举一反三
- 某教师为了消除学生的自卑心理，在他们身心愉快的时候给他们制定了一个易于完成的目标，通过对他们获得成功喜悦心情的系统强化，创设相应的教学情境，最终使学生建立自信。这种教学方法运用了（）。 A: A愉快教学法 B: B情景教学法 C: C尝试教学法 D: D成功教学法 E: E程序教学法
- 某教师为了消除学生的自卑心理,在他们身心愉快的时候给他们制定了一个易于完成的目标，通过对他们获得成功喜悦心情的系统强化，创设相应的教学情境，最终使学生建立自信。这种教学方法运用了( ) 。
- 根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，进行教学，这种教学方法称之为（）。 A: 问题教学法 B: 暗示教学法 C: 角色扮演法 D: 程序教学法 E: 谈话法
- 教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（）。 A: 愉快教学法 B: 情景教学法 C: 尝试教学法 D: 成功教学法
- 教学法流派是指在一定的理论指导下，在教学实践中逐渐形成的、包括其理论基础、教学目标、教学原则、教学内容、教学过程、教学形式、教学方法和技巧、教学手段、教师与学生的作用和评估方法等方面的教学法体系。（ ）