经常担心的是“学生喜欢我吗”等这样一些问题，这时教师处于发展的()阶段。
A: 关注生存
B: 关注情境
C: 关注学生
D: 关注自我
A: 关注生存
B: 关注情境
C: 关注学生
D: 关注自我
A
举一反三
- 经常担心“学生喜欢我吗？”等这样的问题的教师，其成长阶段很可能处于（）。 A: 关注自我阶段 B: 关注学生阶段 C: 关注情境阶段 D: 关注生存阶段
- 经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题，这时教师处于发展的 【 】 A: 关注生存 B: 关注情境 C: 关注学生 D: 关注自我
- 经常思考“如何教好这节课？”这样一些问题的教师处于发展的（）阶段。 A: 关注生存 B: 关注情境 C: 关注学生 D: 关注自我
- 李老师经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题。这说明李老师处于教师发展的（）阶段。 A: 关注生存 B: 关注情境 C: 关注学生 D: 关注自我
- 经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题的教师处于发展的（ ）阶段。 A. 关注生存 B. 关注情境 C. 关注学生 D. 关注自我
内容
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如果某位教师经常出现“学生怎样评价我呢”、“学生会喜欢我吗”等担心的问题，说明该教师的成长是在（）。 A: 关注情境阶段 B: 关注学生阶段 C: 关注自我阶段 D: 关注生存阶段
- 1
一个教师非常关系如“学生喜欢我吗？”这样的问题，并把大量的时间用于与学生搞好个人关系，那么他处于教师成长的（ ）。 A: 关注情境阶段 B: 关注学生阶段 C: 关注生存阶段 D: 关注发展阶段
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有些教师常常担心“学生喜欢我吗?“领导觉得我怎么样?”这是教师哪个成长阶段的特征?（） A: 关注生存阶段 B: 关注情境阶段 C: 关注学生阶段 D: 关注自身阶段
- 3
] 经常担心的问题是“学生喜欢我吗?”等这样一些问题,这时教师处于发展的( )阶段。
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某老师经常思考“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错？”等问题，说明该老师处于哪个阶段（ ） A: 关注生存阶段 B: 关注情境阶段 C: 关注教师阶段 D: 关注学生阶段