教师在对学生进行思想教育的时候，通过一定的话语，引起学生在感情上的共鸣，既晓之以理，又动之以情，属于教育口语特性中的（ ）。
A: 说理性
B: 感染性
C: 疏导性
D: 针对性
A: 说理性
B: 感染性
C: 疏导性
D: 针对性
举一反三
- 教师教育口语应具有针对性、交流性和感染性等要求。 【 】
- 教师要尊重学生，实事求是，公平、公正的对待每一位学生。体现了教育口语的（ ）原则。 A: 积极情感性 B: 民主性 C: 艺术性 D: 针对性
- 教师的角色既包括教师在社会文化传承中的角色，又包括在对学生教育教学中的角色。
- 教师教育口语因不分对象、事件、时机、场合所导致的口语语病，属于 A: 真诚性不足——违反信息准则 B: 针对性不强——违反得体准则 C: 交流性不够——违反尊重准则 D: 感染性不强——违反接纳准则
- 下列对教育口语艺术性原则理解正确的一项是：（ ） A: 教育工作不是一件充满艺术性的工作。 B: 在对学生进行思想教育工作时，教育语言不必讲究艺术性。 C: 教育口语的艺术性是指教师要抓住教育的契机。 D: 教师的教育口语可多说空话、套话。