有的学生在课堂上忧心忡忡，不信任教师，害怕教师提问和批评；有的学生不信任自己的能力，缺乏信心和兴趣；有的学生在教室里焦虑不安，心神不定，常常手足无措，答非所问。这属于（）课堂问题行为的表现。
A: 人格型
B: 行为型
C: 情绪型
D: 情感型
A: 人格型
B: 行为型
C: 情绪型
D: 情感型
举一反三
- 有的学生漫不经心,冷淡漠视,态度忸怩;有的学生过分依赖教师和同学,不敢自己做决定,不能独立完成作业。这属于( )课堂问题行为的表现。 A: 人格型 B: 行为型 C: 情绪型 D: 情感型
- 在课堂中,有的学生表现得较为积极,愿意积极地回答教师的提问,这类学生的学习风格为( )。 A: 场独立 B: 场依存 C: 冲动型 D: 沉思型
- 有的教师不允许学生在课堂上有不同于自己的意见，学生不能问为什么，这属于（ ）。 A: 教师的一言堂，是教师权威性的表现，是优点 B: 教师的一言堂，是缺点 C: 课堂氛围融洽，是优点 D: 监督和管理学生的需要，是优点
- 目前最普遍的一种分类是根据学生行为表现的倾向，将课堂问题行为分为两类：一类是外倾性问题行为;一类是内倾性问题行为。奎伊等人把课堂问题行为分为人格型、行为型和情绪型三种类型。()
- 教师在课堂时学生不声不响，教师离开课堂之后学生的纪律开始混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是（）。 A: 专断型 B: 放任型 C: 管理型 D: 民主型