认为评价在本质上是描述教育结果与教育目标相一致的程度，这种评价是（ ）
A: 第一代评价
B: 第二代评价
C: 第三代评价
D: 第四代评价
A: 第一代评价
B: 第二代评价
C: 第三代评价
D: 第四代评价
举一反三
- 评价的过程是将教育结果与预定的教育目标相对照的过程,是根据预定教育目标对教育结果进行客观描述的过程,这一特点属于（ ） A: 第一代评价 B: 第二代评价 C: 第三代评价 D: 第四代评价
- 认为评价在本质上是一种通过协商而形成的心理建构，这种评价是（） A: 第一代评价 B: 第二代评价 C: 第三代评价 D: 第四代评价
- 在课程与教学评价的历史发展中，形成性评价、目标游离评价、内在评价是在下列哪一阶段产生的（） A: 第一代评价 B: 第二代评价 C: 第三代评价 D: 第四代评价
- “把评价视为价值判断的过程，评价不只是根据预定目标对结果的描述，预定目标本身也需要进行价值判断”，这属于第几代评价的基本特点（） A: 第一代评价 B: 第二代评价 C: 第三代评价 D: 第四代评价
- “第四代教育评价”者认为，第三代教育评价属于（ ） A: 判断时代 B: 建构时代 C: 描述时代 D: 测量时代