评价的过程是将教育结果与预定的教育目标相对照的过程,是根据预定教育目标对教育结果进行客观描述的过程,这一特点属于（ ）
A: 第一代评价
B: 第二代评价
C: 第三代评价
D: 第四代评价
A: 第一代评价
B: 第二代评价
C: 第三代评价
D: 第四代评价
举一反三
- “把评价视为价值判断的过程，评价不只是根据预定目标对结果的描述，预定目标本身也需要进行价值判断”，这属于第几代评价的基本特点（） A: 第一代评价 B: 第二代评价 C: 第三代评价 D: 第四代评价
- 认为评价在本质上是描述教育结果与教育目标相一致的程度，这种评价是（ ） A: 第一代评价 B: 第二代评价 C: 第三代评价 D: 第四代评价
- 幼儿园教育活动评价的主要方面有（） A: A对学生评价、对教师评价、对教育活动内容评价、对教育活动目标评价 B: B对教师－学生关系评价、对教育活动过程评价、对教育活动目标评价 C: C对教育活动目标评价、对教育活动过程评价、对教育活动结果评价 D: D对教育活动目标评价、对教师－学生关系评价、对教育活动开展评价
- 将教育评价理解为判断实际的教育活动的效果达到预定的教育目标的过程，这属于 A: 目标游离评价模式 B: 目标评价模式 C: CIPP评价模式 D: 外观评价模式
- 对教育实验过程的科学性、规范性进行的评价是（） A: 目标评价 B: 过程评价 C: 成果评价 D: 用途评价