意义学习需要具备以下哪些条件?()
A: 学习材料本身具有逻辑意义
B: 学习者必须具有同化新知识的认知结构
C: 意义学习应该排斥接受学习
D: 学生有进行意义学习的倾向和行为
A: 学习材料本身具有逻辑意义
B: 学习者必须具有同化新知识的认知结构
C: 意义学习应该排斥接受学习
D: 学生有进行意义学习的倾向和行为
举一反三
- 以下属于意义学习理论的观点有（） A: 意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义 B: 意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程 C: 意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系 D: 意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习
- 陈述性知识同化的基本条件有（）。 A: 学生认知结构中有同化新知识的相应知识基础 B: 学习材料必须具有逻辑意义 C: 学生必须具有获得材料的意义的学习动机 D: 学习材料必须具有实践价值
- 陈述性知识同化的基本条件有（ ）。 A: 学生认知结构中有同化新知识的相应知识基础 B: 学习材料必须具有逻辑意义 C: 学生必须具有获得材料的意义的学习动机 D: 学习材料必须具有实践价值
- 陈述性知识同化的基本条件有（ ）。 A: 学生认知结构中有同化新知识的相应知识基础 B: 学习材料必须具有逻辑意义 C: 学生必须具有获得材料的意义的学习动机 D: 学习材料必须具有实践价值
- 根据学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系，奥苏贝尔把学习分为（） A: 机械学习和意义学习 B: 接受学习和发现学习 C: 概念学习和意义学习 D: 知识学习和技能学习