以下属于意义学习理论的观点有（）
A: 意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义
B: 意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程
C: 意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系
D: 意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习
A: 意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义
B: 意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程
C: 意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系
D: 意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习
举一反三
- 下列不属于意义学习特点的是（） A: 揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分 B: 学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程 C: 新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系 D: 学习的内容必须具有逻辑意义
- 意义学习有两种：一种是学习材料本身已有意义联系;另一种是学习材料本身并无意义联系，但学习者赋予某种外加的意义，这种学习就是学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系。（)
- 有意义学习的标准是( )。 A: 学习的材料具有逻辑意义 B: 学习者具有强烈的学习动机 C: 学习者具有新旧知识联系的心向 D: 新旧知识之间具有非人为和实质性的联系
- 人本主义认为，根据学习对学习者个人的意义，可以将它区分为（）。 A: 知识学习 B: 技能学习 C: 能力学习 D: 无意义学习 E: 意义学习
- 在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是（）。 A: 意义学习 B: 接受学习 C: 发现学习 D: 有意义的接受学习