如果教学评价的目的在于了解教师的教学过程，考察其教学策略运用是否得当，分析教学实践中的长处和短处，以帮助改进教学，促进教师专业发展，这种评价是______。
A: 形成性评价
B: 诊断性评价
C: 终结性评价
D: 目的性评价
A: 形成性评价
B: 诊断性评价
C: 终结性评价
D: 目的性评价
A
举一反三
- 给教师的教学提供及时的反馈信息，以帮助教师及时地调整教学、改进教学的是（）。 A: 定性评价 B: 定量评价 C: 诊断性评价 D: 形成性评价
- 按教学评价的不同目的、作用及时间来分，教学评价主要有（ ） A.诊断性评价 B.形成性评价 C.参照性评价 D.终结性评价 A: 诊断性评价 B: 形成性评价 C: 参照性评价 D: 终结性评价
- 从教学评价的直接目的来划分，生物教学评价可分为 A: 常模参照评价 B: 配置性评价 C: 诊断性评价 D: 形成性评价 E: 终结性评价
- 依据教学评价在教学活动中的具体作用，教学评价可以分为（ ）。 A: 诊断性评价 B: 形成性评价 C: 终结性评价 D: 相对性评价
- 诊断性教学评价与形成性教学评价的区别是（） A: 在实施目的上，诊断性教学评价的目的是对学生进行摸底，而形成性评价为了检查学习成果。 B: 在教学方法上，诊断性教学评价主要用测验、观察法，而形成性教学评价主要用考试或考察法。 C: 在实施时间上，诊断性教学评价发生在教学前，形成性教学评价发生在教学中。 D: 在评价作用上，诊断性教学评价主要用于测验学习效果，而形成性教学评价用于评定学生成绩。
内容
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按教学评价的不同目的、作用及时间来分，教学评价主要有（ ）A.诊断性评价 B.形成性评价 C.参照性评价 D.终结性评价
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掌握教学是通过评价和反馈来实现的，教学评价包括（）。 A: 诊断性评价 B: 形成性评价 C: 终结性评价 D: 另类评价
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在教学中的课堂提问、平时测验属于哪种教学评价?() A: 配置性评价 B: 诊断性评价 C: 形成性评价 D: 终结性评价
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（）是指在教学过程中为改进和完善教学而进行的对学生学习过程及结果的评价。 A: 诊断性评价 B: 终结性评价 C: 形成性评价 D: 相对性评价
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教师在教学进行中为了解学生的学习情况而进行测验，这属于教学评价类型中的（）。 A: 形成性评价 B: 追踪性评价 C: 随机性评价 D: 终结性评价