如果教学评价的目的在于了解教师的教学过程，考察其教学策略运用是否得当，分析教学实践中的长处和短处，以帮助改进教学，促进教师专业发展，这种评价是______。
A: 形成性评价
B: 诊断性评价
C: 终结性评价
D: 目的性评价
A: 形成性评价
B: 诊断性评价
C: 终结性评价
D: 目的性评价
举一反三
- 给教师的教学提供及时的反馈信息，以帮助教师及时地调整教学、改进教学的是（）。 A: 定性评价 B: 定量评价 C: 诊断性评价 D: 形成性评价
- 按教学评价的不同目的、作用及时间来分，教学评价主要有（ ） A.诊断性评价 B.形成性评价 C.参照性评价 D.终结性评价 A: 诊断性评价 B: 形成性评价 C: 参照性评价 D: 终结性评价
- 从教学评价的直接目的来划分，生物教学评价可分为 A: 常模参照评价 B: 配置性评价 C: 诊断性评价 D: 形成性评价 E: 终结性评价
- 依据教学评价在教学活动中的具体作用，教学评价可以分为（ ）。 A: 诊断性评价 B: 形成性评价 C: 终结性评价 D: 相对性评价
- 诊断性教学评价与形成性教学评价的区别是（） A: 在实施目的上，诊断性教学评价的目的是对学生进行摸底，而形成性评价为了检查学习成果。 B: 在教学方法上，诊断性教学评价主要用测验、观察法，而形成性教学评价主要用考试或考察法。 C: 在实施时间上，诊断性教学评价发生在教学前，形成性教学评价发生在教学中。 D: 在评价作用上，诊断性教学评价主要用于测验学习效果，而形成性教学评价用于评定学生成绩。