关键期的提出体现了心理发展的（）
A: 顺序性
B: 不平衡性
C: 阶段性
D: 差异性
A: 顺序性
B: 不平衡性
C: 阶段性
D: 差异性
B
举一反三
内容
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1～3岁是口头语言发展的关键期，这表明心理发展具有（）。 A: 阶段性 B: 顺序性 C: 不平衡性 D: 差异性
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教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的（）。 A: 顺序性 B: 阶段性 C: 不平衡性 D: 个别差异性
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.要求教育工作者要善于抓住学生发展的“关键期”,体现了个体身心发展的()规律。 A: .顺序性 B: 阶段性 C: 差异性 D: 不平衡性
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研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的（ ）。． A: 阶段性 B: 差异性 C: 不平衡性 D: 顺序性
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儿童的心理发展存在关键期，这说明了儿童心理发展具有（ ） A: 连续性和阶段性 B: 不平衡性 C: 个别差异性 D: 定向性和顺序性